Je crée cette nouvelle catégorie, afin d'expliquer comment on se sert du matériel; voici comment on présente chaque bloc de cylindre:

- aller chercher le bloc en le tenant solidement à deux mains
- poser le bloc sur une table propre
- s’asseoir correctement devant le matériel
- attraper, par son bouton de préhension, le cylindre de gauche avec le pouce, l’index et le majeur de la main droite
- le sortir doucement de son emplacement en le tirant bien verticalement et le poser sur la table, entre le bloc et soi
- faire de même avec chaque cylindre, de gauche à droite (sens de l’écriture), et les poser en désordre sur la table
- passer l’index droit dans chaque trou, de gauche à droite, en tournant dans le sens inverse des aiguilles d’une montre (sens de la lettre O)
- pointer le premier trou avec l’index de la main droite
- choisir le cylindre correspondant et le remettre tout doucement à sa place, sans forcer et sans faire de bruit, toujours en le tenant avec 3 doigts de la main droite, par son bouton de préhension
- faire de même pour tous les autres cylindres
- une fois tous les cylindres remis en place, passer l’index droit sur le bloc, de gauche à droite, pour vérifier qu’il n’y a plus de trous, ni de cylindres qui dépassent
- admirer son travail
- recommencer autant de fois qu’on le désire
- ranger précautionneusement le matériel à sa place.

Variantes :

- faire la leçon à 3 temps (vocabulaire : haut, bas, fin, gros, petit, grand, bas et gros, haut et fin)
- une fois que l’enfant connait bien tous les blocs, on peut compliquer l’exercice :
- en faisant 2 blocs à la fois, disposés en angle devant soi
- en faisant 3 blocs à la fois, disposés en triangle devant soi
- en faisant les 4 blocs à la fois, disposés en carré devant soi
- l’enfant peut chercher les 5 paires de cylindres semblables sur l’ensemble des 4 blocs.